Новосибирские школы наряду с торговыми центрами, вокзалами общественными и административными зданиями периодически подвергаются атакам телефонных террористов, которые то и дело сообщают о заложенных бомбах. К счастью, все сообщения этого года оказались ложными, но каждый раз детей и учителей приходилось выводить на улицу.
Ожидать подобных ситуаций, конечно, не стоит, но к их возникновению нужно быть готовым. «Новосибирские новости» собрали рекомендации, как действовать в случае, если угрожает телефонный террорист или найден подозрительный предмет, в котором может находиться взрывное устройство.
Руководителям учебных заведений необходимо инструктировать педагогический коллектив и сотрудников охраны о порядке приёма телефонных сообщений с угрозами террористического акта, размещать на видном месте номера телефонов экстренных служб и своевременно оснащать телефоны школы устройствами автоматического определения номера (АОН) и звукозаписывающей аппаратурой.
media252936.jpg
Фото: Михаил Периков, nsknews.info
1/ Принять тревожный звонок
Реагировать необходимо на каждый поступивший звонок.
Во время разговора с предполагаемым террористом, говорите спокойно и вежливо, не прерывайте говорящего.
Попробуйте выяснить, где заложено взрывное устройство, что оно собой представляет, как выглядит и когда может произойти взрыв. Расспросите говорящего о целях закладки взрывного устройства и его требованиях, а также выдвигает ли он требования от себя лично, выступает в роли посредника или представляет какую-либо группу лиц.
Также постарайтесь узнать, на каких условиях предполагаемый террорист согласен отказаться от задуманного, как и когда с ним можно связаться.
Постарайтесь добиться от звонящего максимально возможного промежутка времени для принятия вами и вашим руководством решений или совершения каких-либо действий.
2/ Запомнить подробности разговора
По ходу разговора отметьте пол, возраст звонившего и особенности его речи (громкий / тихий, высокий / низкий голос, быстрый / медленный темп), обратите внимание на дефекты дикции, если они есть (например, картавость, шепелявость или заикание), отметьте акцент или диалектный говор. Запомните манеры речи (развязная, с издёвкой, с использованием нецензурной лексики).
Обязательно отметьте звуковой фон (шум автомашин или железнодорожного транспорта, звуки теле- или радиоаппаратуры, голоса, другое).
Зафиксируйте точное время начала разговора и его продолжительность. Не вешайте телефонную трубку по окончании разговора.
После сообщения по телефону о наличии взрывного устройства и угрозе взрыва не паникуйте. Постарайтесь без особой надобности не распространять информацию о факте разговора и его содержании и максимально ограничьте число людей, владеющих полученной информацией.
3/ Сохранить полученную информацию и передать её правоохранителям
Во время разговора постарайтесь дать знать о поступившей угрозе своему коллеге, по возможности одновременно с разговором он должен по другому аппарату сообщить об угрозе оперативному дежурному полиции территориального отделения или по телефону 102 и дежурному по ФСБ.
Постарайтесь дословно запомнить разговор и зафиксировать его на бумаге или записать на цифровой или аналоговый носитель информации (карта, мини-диск, кассета). При использовании звукозаписывающий аппаратуры после записи разговора нужно сразу же извлечь носитель и принять меры для его сохранности, а на его место обязательно вставить другой.
При наличии АОН нужно записать определивший номер телефона в тетрадь, чтобы случайного его не потерять.
Немедленно передайте полученную по телефону информацию в правоохранительные органы, руководителю образовательного учреждения, начальнику отдела образования, в вышестоящий орган исполнительной власти (схема оповещения должна быть согласована и отработана заранее со всеми заинтересованными службами).
4/ Эвакуировать детей и коллектив школы
Выводить учащихся и педагогических работников образовательного учреждения в безопасное место нужно согласно плану эвакуации.
Для эвакуации необходимо использовать маршруты, удалённые от места нахождения подозрительного предмета (если он найден), или только запасные выходы.
Руководитель образовательного учреждения должен обеспечить беспрепятственный доступ во взрывоопасную зону оперативно-следственной группе, кинологами, специалистам для обследования предмета и обезвреживания взрывного устройства и оказывать их деятельности необходимое содействие.
5/ Не трогать подозрительные предметы
Ещё до прибытия оперативно-следственной группы сотрудники охраны должны постараться точно определить место нахождения подозрительного предмета, а в случае его обнаружения, совместно с сотрудниками школы оцепить место нахождения предмета, ограничить к нему доступ и следить за тем, чтобы к нему никто не приближался.
Следует помнить, что в качестве «камуфляжа» для взрывных устройств используются обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свёртки, коробки, игрушки, фонарики и тому подобное.
Находку нельзя трогать, вскрывать, перемещать, заливать её жидкостью, засыпать песком или грунтом. Рядом с ней нельзя пользоваться радио- и электроаппаратурой, переговорными устройствами. При необходимости нужно организовать отключение бытовых и производственных коммуникаций, газа, воды и электричества.
Вместе с тем необходимо усилить охрану всей школы: место обнаружения подозрительного предмета может быть не единственным.
Время обнаружения потенциально опасной находки необходимо зафиксировать и позаботиться о том, чтобы те, кто нашёл подозрительный предмет, присутствовали в момент прибытия оперативно-следственной группы.